L’Aquila si conferma laboratorio di idee e di confronto culturale con il convegno “Il Passato allo Specchio - Modelli di Didattica e Rappresentazione della Storia tra Arte e Cultura”, ospitato al Palazzetto dei Nobili. L’iniziativa, promossa da L’Aquila che Rinasce ETS in collaborazione con Gente e Territori e sostenuta dal Ministero della Cultura, ha riunito ricercatori, divulgatori, professionisti della comunicazione, artisti ed esperti di archeologia sperimentale per riflettere sulle nuove modalità di insegnare, raccontare e valorizzare la storia.
L’obiettivo del progetto è stato quello di approfondire il rapporto tra ricerca scientifica, patrimonio culturale e innovazione, mettendo in luce come la conoscenza del passato possa diventare uno strumento concreto per comprendere il presente e costruire una maggiore consapevolezza civica.
Ad aprire i lavori sono stati gli interventi di Diego De Felice, Domenico Impelluso, Federico Marangoni, Paolo Orsini, Pietro Piccirilli, Carlo Prosperi, Salvatore Santangelo e Andrea Tozzi, che hanno affrontato il tema della rappresentazione della storia tra rigore accademico e divulgazione, evidenziando l’importanza di rendere accessibili contenuti complessi senza rinunciare alla qualità scientifica.
Successivamente l’intervista di Miska Ruggeri a Emanuele Merlino ha posto l’attenzione sul ruolo della comunicazione culturale nell’era digitale e sulla responsabilità della divulgazione nel contribuire alla formazione dell’opinione pubblica. Ad aprire la giornata sono stati i saluti istituzionali dell’assessore regionale Roberto Santangelo.
Nel suo intervento, la presidente di L’Aquila che Rinasce ETS, Virginia Como, ha sottolineato come il convegno abbia rappresentato un’occasione di dialogo tra istituzioni, università, associazioni e società civile, ponendo al centro il tema della didattica della storia e delle strategie per valorizzare il patrimonio culturale attraverso strumenti sempre più innovativi.
Nel corso del confronto è emersa una convinzione condivisa: la storia non rappresenta soltanto una disciplina accademica, ma costituisce un elemento fondamentale per comprendere le trasformazioni della società, rafforzare l’identità culturale e formare cittadini consapevoli. Per questo motivo la ricerca è chiamata a dialogare sempre più con la divulgazione, le arti, le tecnologie digitali e le nuove metodologie didattiche.
Ampio spazio è stato dedicato anche alle esperienze di simulazione storica, ricostruzione filologica, modellismo, archeologia sperimentale e comunicazione multimediale, strumenti capaci di trasformare lo studio del passato in un’esperienza coinvolgente e partecipata.
Un’impostazione che trova conferma anche nelle più recenti esperienze nazionali. È stato infatti richiamato il nuovo modulo formativo di INDIRE dedicato alla didattica ludica e alla simulazione storica, pensato per offrire al personale scolastico strumenti innovativi capaci di coinvolgere le nuove generazioni e contribuire al contrasto della dispersione scolastica.
Con la conclusione del convegno, L’Aquila rafforza il proprio ruolo di punto di riferimento per il confronto sui temi dell’educazione storica e della valorizzazione del patrimonio culturale, favorendo nuove collaborazioni tra mondo accademico, istituzioni e professionisti della divulgazione nella prospettiva di sviluppare modelli didattici sempre più efficaci e inclusivi.